Миллиарды в образование — вопросы к результату: аудит выявил системные сбои в вузах

В Казахстан государственный аудит выявил серьёзные нарушения в сфере высшего образования — от неэффективного распределения грантов до спорных расходов университетов. Итоги проверки озвучили в Высшая аудиторская палата на правительственном часе в мажилисе.
Несмотря на двукратный рост финансирования отрасли, ожидаемого повышения качества образования не произошло. Как отметил член палаты Тлеген Каскин, система остаётся непрозрачной и недостаточно эффективной.
Одной из ключевых проблем стали образовательные гранты. Только в 2022 году невостребованными остались более 9 тысяч мест, в том числе значительная часть — по инженерным и IT-специальностям. При этом фиксируются и противоположные случаи: аудиторы выявили 33 факта повторного присуждения грантов ранее отчисленным студентам на сумму около 85 млн тенге.
Дополнительные вопросы вызвала и судьба бюджетных средств. За три года были отчислены около 24 тысяч студентов, на обучение которых уже потратили почти 20 млрд тенге. При этом по 10 тысячам из них отсутствуют точные данные о расходовании средств.
Отдельный блок нарушений касается инфраструктуры. При дефиците мест в общежитиях, превышающем 10 тысяч, некоторые ведущие вузы направляли средства на административные нужды. В частности, Казахский национальный университет имени аль-Фараби и Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилёва потратили более 133 млн тенге на приобретение автотранспорта.
Программа Болашак также оказалась в центре критики. По данным аудиторов, сотни стипендий были присуждены вне установленных критериев и лимитов, что ставит под сомнение прозрачность отбора.
Проблемы затрагивают и качество образования. Почти половина преподавателей считает оплату труда неконкурентоспособной, а более 40% студентов указывают на устаревшие учебные программы, особенно в сфере искусственного интеллекта.
Вывод аудиторов однозначен: при значительных финансовых вливаниях система требует глубокой перенастройки — от учёта средств до повышения качества подготовки специалистов.